这位母亲的孩子在这次期末考试中，英语成绩只得了个“良”。母亲责问孩子时，孩子告诉他：“我们班大多数人只是得‘合格’，得‘良’已经很不错了。我们刚学英语，可教材上又没字母又没单词，考试却又要考这些，成绩不好也是自然而然的。”

于是，记者走访了孩子所班级的英语老师。从该班英语成绩单上看到：在41名学生中，有21名得“优”，优秀率达51.2%，根本不像那位母亲的孩子所说的大多数人只得了“合格”。当问及学校教材与考试内容不符时，英语老师介绍说：“学校所使用的教材以口语化为主，但学校已为学生印制了字母卡和单词卡，试卷中涉及的听力等内容在课堂、课后均有练习，至于笔试的字母、完成对话等内容，在教学中均按国家大纲要求教授，并不存在教材与考试内容不符的问题。”

这是孩子“谎报军情”的一个典型案例。这也充分说明，父母与学校不能及时沟通，孩子成了唯一的联络员，往往孩子说什么，父母、学校就信什么，这样，无形中就助长了孩子以自己的方式和理解复述事件、说明原委的作风。

另外，父母向学校“讨公道”，将孩子成绩不好的原因归结到教学上，对孩子这样的“支持”是在为孩子、为自己推卸责任。长此以往，对孩子的成长极为不利。

『教育感悟』

有很多父母认为，教育是老师和学校的事，与父母关系不大。把孩子交到学校，学校就要对孩子的教育负全责，或是以“学生最听老师的话”为借口，将教育责任完全推给学校和老师。

其实，教育孩子需要家庭和学校的共同努力，也就是说，家庭教育和学校教育同等重要。同时，这两种教育不能隔离开来，家庭教育是家庭、父母的事情，学校教育也需要父母的配合才能很好地完成。

家庭与学校作为社会这个大系统中的组成要素，在教育这个过程中不能将二者割裂开来。学校教育只有在父母的参与和配合下，才能真正发挥它的作用。孩子如果能得到正确而全面的教育，就会形成良好的学习和生活习惯，为他将来迈向社会打下坚实的根基。所以，对于父母来说，一定要懂得与老师沟通，才能给孩子创造一个健康的成长环境。

有些父母则认为，与老师交流有家长会就够了，孩子整天在学校，学校和老师对家长有什么要求和意见，孩子回来说说就可以了。其实，这种看法是片面的，也是错误的。因为，在家长会上，老师不可能面面俱到，不可能针对每一个孩子的情况与每一位父母进行很好的沟通。而孩子自身的信息传达作用有时候会不到位，尤其是孩子在学校受到了老师批评后；还有的孩子并不愿意把自己心里的想法或意见说给父母。这些都给父母与学校的沟通带来了一定的障碍。